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关于开辟“孩子教育问题”专题及跟贴说明

一篇小学生作文的启示

前些日子,我读到一名五年级小学生写的题为《慈祥的老师》的作文。看后,颇受启发。原文如下:
  她,有一双明亮的眼睛,樱桃似的小嘴,乌黑的头发,身材矮小瘦弱。她非常慈祥,你知道这个人是谁吗?这个人就是语文老师——XXX
  有一天,语文课上我们正在写作业。有的同学把老师当成了空气,嘻嘻哈哈地大声说话,我以为老师会大发雷霆。结果,老师和蔼地说:“说话的同学小点儿声,不要影响其他同学写作业。”老师的话,让我感受到老师非常慈祥。同学们一而再,再而三地说话,老师依旧当做没事那样。
  还有一次,我们把作业交给了老师,个别同学没有交。他们的借口简直一样:老师,我落家了。老师给他们机会,让他们拿来,而他们总是不交。一个星期之后的作文课,他们又没交,一直拖延。老师的慈祥让他们变得更加放肆,这时候,我想请老师严厉一点儿,这该多好啊!
  老师的慈祥,给了我很多的启示,让我的性格改变了,做事也细心了。谢谢您,语文老师!
  从整篇作文看,该同学是通过两件事来描述语文老师的慈祥。一是课堂上,同学们大声说话,我以为老师会大发雷霆,而老师却和蔼地说:“说话的同学小点儿声,不要影响其他同学写作业。” 老师和蔼的态度,使小作者认为老师很慈祥。这里“和蔼”和“慈祥”是画等号的。二是有的同学不交作文,几次催交都没交上,理由是落家了。老师仍旧很有耐心,这里“宽容”和“慈祥”是画等号的。为此,她感受到老师非常慈祥。但是,通过前后两件事也使小作者的心里发生了很大的变化。起初,同学们嘻嘻哈哈地大声说话,老师态度很和蔼,可是“同学们一而再,再而三地说话,老师依旧当做没事那样。”这给小作者留下一个大问号:慈祥的老师都这样吗?结果,通过第二件事,彻底改变了小作者的想法:“老师的慈祥让他们变得更加放肆,这时候,我想请老师严厉一点儿,这该多好啊!”小作者之所以发出这样的感叹,是因为老师的慈祥让一部分学生放肆、变本加厉,给课堂带来不和谐的气氛。所以说,文中的语文老师不应该说是一位慈祥的老师,她应该是一位软弱的老师,甚至可以说是一位不够负责任的老师。课堂上一盘散沙,学生作业不能及时完成,这儿都是“软弱”、“不负责任”灌下的后果,很可怕!所以,小作者眼中的慈祥老师也大打折扣:对于扰乱课堂的学生,老师应该严厉要求!对于不完成作业的学生,老师应该严厉要求!
  文最后,小作者说:“老师的慈祥,给了我很多的启示,让我的性格改变了,做事也细心了。”由此可见,一个小学生仅仅是因为有这样的“慈祥的老师”,而改变了她的性格,老师的“榜样”作用可想而知。好在小作者还保留一点点觉醒,做事比以往细心了。
  读罢全文,从开始的忍俊不禁到痛楚隐隐,我替小作者捏了一把汗。这哪是夸老师,简直就是在拍老师的不是。转念又一想,这才是“纯真”的声音,发自肺腑的声音啊!于是我开始反思自我,寻找“慈祥”的影子。一个慈祥的老师应该达到什么标准呢?我想应该是:和蔼可亲,平易近人,有宽容心,敬业博学,关心关爱学生。教室里应该是严师,教室外应该是益友,对学生应该“严而不紧、松而不懈”。还要在学生面前树立威信,赏罚分明!言既出,行必果!等等。

[ 本帖最后由 大漠荩草 于 2013-10-25 15:50 编辑 ]

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回复 91# 大漠荩草 的帖子

哦,真是很抱歉啊,没有能够及时回复这个帖子。失职了!
谢谢大漠的支持!
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回复 91# 大漠荩草 的帖子

唉,教育需要真诚,更需要责任和担当。这样的老师和这样的学生,都让我们心痛!
教育工作者对于教学要有自己方式和方法,更要有驾驭课堂的能力。不然,就会出现教育的悲哀和学生的无奈。
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回复 89# 黄土地 的帖子

黄老师所说的学生在我们的生活真实存在。这就需要老师在日常工作中能够真的实践因材施教的教学方法,能够在了解每个学生的性格特点的时候,扬长避短,多赏识,多鼓励,让每个学生都能够全面发展,这是最了不起的。
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【天使驾到】这该死的雪

“这该死的雪!这马路成了停车场,这立交桥成了滑雪场,这得什么时候才能到学校呀?”汪校长小心的把着方向盘,嘴里喃喃的说,在他不禁意的时候,嘴边的烟灰不幸抖落到纯毛裤子上,差点被烫出个洞来。
    “这该死的雪!这该死的雪!让我等的好苦呀,还好你终于还是下了,这可太好了。”正在步入校园的学生们,隔过校园冰冷的大门,就早已经看见那操场上静静的雪,孩子们基本上已经被惊呆了,他们不住的咽着口水,这一大片雪在孩子们眼中仿佛是一个巨大有生日蛋糕,这对他们充满着无穷的诱惑,孩子们见了“奶油蛋糕”可以说没有一个人是可以禁得住任何说教的。
    正在这个时候,学校的广播传出了汪校长撕心裂肺的喊声,“同学们请注意,由于昨晚的下了大雪,请大家要服从学校的纪律,课间时分不要到操场去玩雪,也不得在操场上打斗。一经发现,违纪学生将被立即停课检查。各班老师也要看好自己的学生,学校将统一安排老师利用课余时间打扫积雪。”学生们听到了广播,就如同好吃奶油蛋糕的孩子遇见了牙科医生一样,感到万分沮丧。
    还没有正式上课的时候,就已经有五六个孩子因为不服从广播纪律,被请到了德育处,而且被通告下午要把家长请来,要等到检查写到汪校长通过以后,才能上课。“你们知道哪错了吗?”德育处的老师在问着孩子们。其中一个小男孩,不服气的歪着头“玩雪了呗!”。“知道学校不让玩雪吗?”老师问。“知道!”“这么大的雪,一旦你们在玩的时候发生危险怎么办?”“我们已经不是小孩子了,我们会照顾好自己的,再说了,这是五十年一遇的大雪,为什么不可以玩呢?”另一个孩子补充到“老师,难道你们小时候没玩过堆雪人和打雪仗吗?”“你们,你们这些孩子呀。”老师一时语塞。这时另外一个老走进办公室,对德育老师说:“接到汪校的命令,要我们这些第一节没有课的老师穿好棉服去操场扫雪。”德育老师只好悻悻的离开了。
    天,虽然是晴了,但是起了风,风带着远处房上、树上和操场上的雪,不停的向操场上屈指可数的几个老师,他们虽然自以为穿的很暖,但此时站在一望无垠的雪的面前,他们象离了群的孤单的树。他们小心的拿着扫帚和铲镐,面对着这大片“奶油蛋糕”显得无所适从。
    “这该死的雪,就我们几个人,可怎么办呀?”老师们开始徘徨和犹豫了。“有没有什么好的办法呢?”大家开始讨论办法了。
    “老师,我有一个办法,保证又快又好的完成这扫雪的任务。”这时身后传来一个孩子的声音。老师们不禁回过头去,看见被请到德育处的一个学生,坚定的站在他们的背,眼里冒着机灵鬼一样的亮光。“是吗?什么好办法。”德育老师问。“我保证在大课间的时候,用二十分钟就能让这操场变得又干净又整洁,可以吗?”“会能这事?”老师不相信的问。“不过我得用一下学校的广播,我可以保证完成任务。”这个小机灵鬼坚定的说到。“那好吧,不过前提时只有二十分钟时间,而且各班的学生不能用雪来打斗,更不能违反学校的纪律。”德育老师进一步说到。“嗯,没问题,保证完成任务。”
    这时,学校的广播再次响起了,不过这回是这个小机灵鬼的声音:“同学们请注意,同学们请注意,现在学校利用第二节课大课间的时候举行"迎圣诞"堆雪人大赛,请各班下第一节课的时候,不要到操场上破坏比赛场地,第二节课一下课,请同学们到自己班指定的区域内参赛,比赛的时间大课间的二十分钟,比赛时间以打铃为准。在比赛期间各班同学要遵守学校纪律,不得用雪打斗,否则将取消参赛资格。”
    第一节课下课的时候,同学们议论纷纷,各班班长召集自己班的学生,研究“雪人大赛”的事,并且已经准备好了堆雪人所需用的工具。令人称奇的事,操场那大片除了有几个不多的脚印是在入校前被踩的之外,竟然没有多一个混乱的脚印。要去厕所的孩子们,也是有秩序的排着小队,小心的从操场边上走过。汪校长从办公室的窗向操场望去,他第一次感到他的学生在这“该死的雪的诱惑”面前,竟然是那么的“冷静”。体育老师正在用长长的棍子把操场按班级的数量,分成大小基本均匀的比赛场地,并在上面写了班级名称,那字足有半人多高。汪校长手里端着热茶,他看得清清楚楚,他此时也和孩子们一样跃跃欲试的等待着第二节课下课铃的到来。
    第二节课铃一响,各班的孩子们象出了笼子的小鸟,从教学楼的各个出口冲向操场,他们穿着各色好看的棉服,手里拿着各种工具,有秩序的在本班所分的小块上忙活起来。从汪校长的窗口望出去,仿佛是不再冬眠的小蚂蚁一样忙碌。很快操场上堆起了二十几个各式各样的雪人,他们有的是笑着的,他们有的被插上了奥运五环旗,他们有的头顶着小煤桶,他们有的被按上了胡萝卜的鼻子,他们有的围上了孩子们的花围巾......
    “哈哈哈......”汪校长看着,笑着。不一会,操场露出来本来的篮球场地的黄线,露出了地面本来灰灰的柏油面。
    等到晚上下了晚自习的时候,汪校长站在校门口,目送着玩得尽兴的孩子们,长长的回家的身影。那些身影是一个个吃饱了“奶油蛋糕”小馋猫的身影。而且他也得到了孩子们有史以来第一次赞佩的目光和甜美的微笑。
    晚上回家的路依然因雪没有完全清除而堵得要命,汪校长听着车里的相声频道播出的《每日相声》,想着孩子们高兴的笑脸,脑海泛起了孩子放学时投向他一个个爱慕的眼神,他不禁的笑个不停,嘴上不住的赞不绝口:“这该死的雪,这该死的雪。”
本文源自令狐冲的蕴帷草堂http://blog.sina.com.cn/u/1403178924

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